这是一种复制行为

1. 引入（5分钟）

教师展示几张不同风格的建筑图纸，让学生观察并描述他们的感受。

提问：“你们认为建筑图纸在建筑设计中扮演什么角色？”

2. 知识讲解（10分钟）

教师讲解建筑图纸的基本元素和其在建筑设计中的作用。

引入“不以恶为耻”的概念，解释其在建筑设计中的含义。

3. 案例分析（15分钟）

教师展示几个建筑设计案例，包括正面和负面的例子。

学生分组讨论每个案例中的道德问题，并准备分享他们的观点。

4. 师生互动（15分钟）

每组学生分享他们的讨论结果，教师引导全班进行深入讨论。

提问：“在建筑设计中，我们如何确保‘不以恶为耻’？”

学生提出自己的想法和建议。

5. 总结与反思（5分钟）

教师总结课程要点，强调道德在建筑设计中的重要性。

学生反思今天的学习内容，思考如何在日常生活中应用这些道德原则。

6. 作业布置

要求学生选择一个他们感兴趣的建筑项目，分析该项目在设计过程中如何体现“不以恶为耻”的原则，并撰写一篇短文。

评估方式：

通过学生的课堂参与度、讨论质量和作业完成情况来评估学生的学习效果。

通过这样的课程设计，学生不仅能够学习到建筑图纸的基本知识，能够深入理解道德在建筑设计中的应用，培养他们的道德判断和批判性思维能力。